25 февраля - день кохлеарного импланта.
В этот день в 1957 году была проведена первая операция кохлеарной имплантации. Впервые абсолютно глухой человек смог снова слышать.
Для меня этот день личный - моя дочь носит аж два кохлеарных импланта.
И при этом она не глухая.
Хочу рассказать интересное, почему так.
Глухота - это букет разных явлений, которые появляются вследствие потери слуха. Само по себе отсутствие слуха это только отсутствие слуха, ничего больше.
Если ребёнок с рождения не слышит, то примерно до 12 месяцев это может быть вообще незаметно. Идёт биологическая программа развития: повороты, перевороты, ползание, гуленье и агукание.
Но чем больше социального становится в жизни, тем заметнее отличия. Потому что с социумом мы общаемся, во многом через слова, звук. А их нет. Ребёнок растёт, ходит, рукоделит, но не говорит, а его непослушание перестаёт быть милым.
После года становится уже заметно, что ребёнок не слушается, не прислушивается, не обращает внимания на слова. А ещё, замолкает. Биологическая программа (да, глухие малыши тоже агукают, кричат и издают кучу всяких звуков) заканчивается, а интереса двигать связками, которых не слышно, нет. Тишина.
Дальше больше. Кроме непослушания и молчания присоединяются задержка развития и эмоциональная неуравновешенность. Ребёнок не понимает вас, а значит не может овладеть знаниями так же как сверстники, получается задержка развития. И ребёнок не может выразить себя, объяснить свои желания и чувства. Отчаивается, гневается, истерит. Часто глухие дети ведут себя более импульсивно и ярко, чем сверстники. А как иначе быть услышанным?
Ещё взрослее ещё больше. Если нет активного развития речи до 4-5 лет, то в будущем его уже не нагнать. Даже если очень много заниматься, речь не будет богатой и распространённой. А речь - это среди прочего абстрактное мышление, когда мы оперируем понятиями, которых нет в предметном мире, на них нельзя указать рукой. Тесты выдают, что мышление глухих в целом более предметно и конкретно. Словарный запас (это не только слова-звуки, но слова-жесты, слова письменной речи) меньше, чем обычно у сверстников.
А ещё голос - если он используется, то звучит глухо, нечётко и гортанно. Человек не слышит сам себя, не тонко контролирует свои связки, отсюда такой звук.
Уже и не трогаю тему социума. Повезло, если есть друзья, есть окружение, в котором и в мир, и в пир, и в магазин и в колледж ходить нестрашно и не очень проблемно. Оооочень повезло.
И все вот это оттого, что ты в раннем детстве плохо слышал/не слышал.
Если заметить вовремя, то слуховые аппараты, кохлеарные импланты, (со своей спецификой, но и жестовый язык тоже) решают вопрос.
Потеря слуха есть, а глухоты может не быть. Человек может общаться, развиваться и отличаться от всех не больше, чем все мы между собой.
Написала грубо, не как профессионал, но как человек, которого когда-то потрясли эти факты.
Раньше отсутствие способности различать звуки вело к нарастанию вот этого огромного кома различий, делающих совершенного обычного ребенка особым чужаком.
А сегодня потеря слуха означает что-то совершенно другое, совсем не такое страшное!
Нам повезло. Дочка без имплантов не слышит ничего вообще.
Но они есть.
P.S. На фото:
- собственно кохлеарный имплант. Эта деталька вшивается под кожу, и ее не увидеть в обычной жизни.
- скромная я рядом с Ингеборгой Хохмайр, одной из изобретателей кохлеарного импланта. Встреча с легендой. Бесконечная благодарность.
- шум Ниагары в слышащих ушах ;)
#кохлеарнаяимплантация #кохлеарныйимплант #youhear #hearpeers #medel #cochlearimplant
